El Siglo XXI se caracteriza por ser la era de la sociedad del conocimiento. Para las sociedades contemporáneas el valor estratégico del conocimiento y de la información refuerza el rol que desempeñan las instituciones de educación superior, IES, como uno de los principales activos de las naciones.

La participación masiva de los jóvenes en la educación superior, su contribución al crecimiento económico desde la perspectiva del empleo y la cohesión social y su mayor internacionalización han provocado un creciente interés por su calidad y, por extensión, por las políticas de control destinadas a mejorarla.

Los mecanismos de aseguramiento de la calidad son necesarios para que los actores involucrados en la educación superior tengan confianza en que la provisión del servicio cumple con sus expectativas y alcancen ciertos estándares. La naturaleza de estos mecanismos de aseguramiento también tiene una dimensión dinámica al tener por objeto la mejora continua.

En la práctica, las actividades de aseguramiento de la calidad abarcan los procesos destinados a supervisar, mantener y mejorar la calidad. El escenario internacional indica que los modelos de acreditación varían en función del peso específico que tienen los organismos encargados del diseño de estándares, de la evaluación y la acreditación. La cooperación internacional en el campo del aseguramiento de la calidad de la educación superior está aún en una etapa inicial. Aunque se han establecido estándares internacionales, la mayoría de los países siguen usando sus propios marcos de calidad.

En México existen organismos e instrumentos diversos que se han constituido a lo largo de las últimas décadas. El Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C., Copaes tiene como objeto general fungir como la única instancia reconocida por el Gobierno Federal para conferir reconocimiento formal a organizaciones cuyo fin es acreditar programas académicos de educación superior ofrecidos por instituciones públicas y particulares.

En este sentido, el Copaes tiene como objetivos específicos promover la superación constante de los umbrales de calidad de los programas de educación superior, mediante el desarrollo de procesos de acreditación eficaces y confiables; reconocer formalmente a las organizaciones acreditadoras de programas académicos de educación superior que lo soliciten, previa evaluación de sus capacidades, procedimientos e imparcialidad; cooperar con las autoridades educativas en su propósito de elevar y asegurar la calidad de la educación superior, y proveer información a la sociedad sobre los indicadores de calidad de la educación superior.

En la práctica, las actividades de aseguramiento de la calidad abarcan un amplio espectro de procesos destinados a supervisar, mantener y mejorar la calidad. Estas actividades van desde directrices generales hasta la orientación en los procesos internos de autoevaluación y evaluación externa. Distintos enfoques pueden ser adoptados por los sistemas de garantía de calidad. No son mutuamente excluyentes y las agencias pueden adoptar uno o más de estos de acuerdo a los diferentes sistemas educativos.

El reto esencial es cómo lograr un sistema de aseguramiento de la calidad en las instituciones de educación, públicas y privadas, que permita su sano desarrollo. Los controles burocráticos de tipo autoritario que parten de la desconfianza no son una opción. Pudieron haber sido explicables en otras etapas de la historia de un país con menos libertades y que formaba parte de un concierto de naciones que aun no entraban a la era del conocimiento. Hoy debemos reflexionar en reglas que den seguridad a la sociedad, a los alumnos y a sus familias sobre la calidad de los servicios, pero en términos que sean compatibles con nuestro régimen de libertades y la importancia de facilitar y no inhibir la generación y la difusión del conocimiento.

Bienvenido a este sitio web, el cual busca proveer de información clara, concreta y actualizada, sobre la acreditación de la educación superior, sus alcances y actividades del Copaes y sus Organismos Acreditadores, con el fin de que las Instituciones de Educación Superior que aún no han acreditado sus programas, conozcan la importancia de hacerlo, así como de que el estudiante interesado en ingresar a una Institución de Educación Superior, cuente con elementos suficientes, que contribuyan a tomar mejores decisiones.